COMUNITAT DE GRANS

Tot just fa una setmana l'alumnat de 5è iniciava l'aventura d'acompanyar a en Jordi Alsina en la seva recerca de la ciutat perduda i del seu tresor. Una setmana que ha estat suficient per descobrir multitud de secrets que s'amagaven entre els manuscrits i els documents de la família Alsina. Començant per un escut amb una creu vermella, i continuant per un manuscrit farcit de nombres estranys. Tot plegat ens ha permès descobrir qui eren els Cavallers Templers i quina era la seva funció; i també que són les coordenades geogràfiques i la seva aplicació pràctica. Això ens ha permès avançar en la nostra recerca i descobrir que aquell grapat de nombres estranys corresponia a 5 jaciments arqueològics de Catalunya: les Coves Prehistòriques del Toll a Moià, el Parc de la Draga a Banyoles, les ruïnes d'Empúries a l'Escala, el Circ Romà de Tarraco a Tarragona, i el Castell de Miravet a Miravet.  Plegats hem investigat què són cadascun d'aquests j

Divendres passat els alumnes de 5è vam anar al circuit d'educació vial de Montjuïc on en Quique i la Lola ens van explicar les senyals de trànsit i com s'ha de circular com a conductor i com a vianant. Els conductors anàvem amb bicicleta i havíem de fer correctament els STOP, cedir el pas, girar correctament i respectar els passos de zebra, els vianants i els altres conductors. Ens va costar una mica respectar els STOP però vam anar aprenent com es circula, va ser una experiència molt divertida!!                      Ens va agradar molt l'excursió ja que la zona on hi ha el circuit és molt bonica, feia una dia fabulós i les vistes de Barcelona ens van enamorar!

La diada de Sant Jordi va ser molt intensa a Cicle Superior. Al matí vam assistir a l'entrega de premis dels Jocs Florals i a la tarda vam gaudir de les activitats que un grup de mares d'alumnes del Cicle ens va preparar.  Així, els guanyadors dels Jocs Florals 20172018 van ser l'Iker i l'Anna a 5è, i 'Alexandra i la Karla a 6è. Tots quatre van rebre un diploma que els acredita com a guanyadors i guanyadores i un val que podien bescanviar per un llibre a la paradeta de l'Escola. A la tarda, les portes de les aules es van obrir i alumnat, docents i mares varen ocupar passadissos i aules com si d'una marea es tractés. Tallers de polseres, punts de llibre, marcs de fotos, mini llibres, clauers, i  dracs van ser les activitats que vam dur a terme. Tots plegats vam gaudir de l'experiència de compartir moments junts en el centre i a més ens vam emportar un grapat de bons records. Agrair a les mares la seva col·laboració, que ha fet possible aquesta

La propera setmana l'alumnat de 5è inicia una nova capsa de medi. Així, al llarg de les properes setmanes acompanyarem a en Jordi Alsina en la seva recerca de la ciutat perduda i el tresor templer. Caldrà investigar i documentar tots els nostres avanços.  Serem capaços de descobrir quina és la ciutat perduda? I de trobar el tresor perdut dels cavallers templers? Feu click a l'imatge per començar l'aventura! Endavant!

A 5è hem treballat de valent avui!  Hem deconstruït la nostra granota i l'hem transformat en un goril·la! Això ens ha permès comprendre que un mateix mecanisme el podem utilitzar de diferents formes. 

Avui a alternativa hem fet una altra activitat del Bosc del Lem i hem treballat la tolerància a la frustració. La frustració és un vivència emocional molt present en el dia a dia dels alumnes. Aquesta es sol presentar quan un desig, idea, voluntat, expectativa no s'arriba a satisfer i degut a això s'experimenten emocions com tristesa, decepció, angoixa i fins i tot agressivitat. En primer lloc hem exemplificat situacions on es donen experiències de frustració. L'objectiu de la sessió ha estat crear per grups una dramatització d'una situació quotidiana on es pot produÏr una experiència de frustració. Havien de fer un petit guió amb l'argument, personatges que intervenien i accions que s'hi desenvolupaven. Han tingut un temps per  assajar-la i després l'han escenificat davant la resta de companys. Després de cada reprentació ho hem comentat col·lectivament i hem donat la nostra opinió. Pensar, crear, representar i vivenciar situacions on es donen a